Las dudas
de siempre.

No. Ninguno de los que está hoy sabía. Lo primero que aprende no es a escribir código: es a explicar bien una idea. Si no sabe pedir lo que quiere, no le sale nada. Lo técnico viene después, y viene solo.

Son 75 minutos, una, dos o tres veces por semana. Y lo que hace frente a la pantalla no es consumir: está construyendo algo que después otra persona abre. No es lo mismo mirar videos que hacer uno. Además la clase empieza y termina fuera de la máquina: arranca contando qué va a hacer, y cierra escribiendo a mano qué sigue y parándose a mostrar lo que hizo.

Trabaja con las cuentas del taller, y las membresías de todas esas herramientas las paga Chip: están incluidas en la cuota, así que no tenés que contratar nada. Todo pasa adentro de La Mesa, nuestro propio entorno, y queda registrado — cualquier padre puede pedir ver qué hizo su hijo.

Acá no separamos por edad: separamos por lo que cada uno ya sabe hacer. El que construyó tres cosas está más adelante que el que arranca hoy, aunque sea más chico. Y los dos ganan con eso: uno explica y el otro se anima. Nosotros adaptamos las palabras para cada chico; lo que no adaptamos es la exigencia de terminar lo que empezó.

Siempre. De cada clase sale con algo terminado y publicado — eso es todas las semanas. El parche es otra cosa: se entrega uno por trimestre, en la demostración donde presenta su obra final delante de todos.

En las primeras clases ya termina y publica algo. Su primer parche lo gana al cierre del primer trimestre, cuando llegaría el boletín. Después son tres parches por año: nueve escalones, tres años hasta el último. Y a los 15 sigue en este mismo edificio, con los grandes.